Estar Bien y Estar Bueno

(華文)

當到了B級時，開始知道同一個句子有不同的意思。最近，我們談到「estar bien」和「estar bueno」。「estar bien」很簡單，意思是「我很好」，而「estar bueno」卻有3個意思：

1. 沒有生病

2. 食物很美味

3. 性感

因此，如果有人問你「¿Cómo estás?」，你要小心回答。

(English)

When I reached level B, I started to know there are different meanings with a same phrase. Recently, we talk about ‘estar bien’ and ‘estar bueno’. ‘Estar bien’ is simple, means ‘in good condition’. Meanwhile, ‘estar bueno’ has 3 meanings,

1. not sick

2. the food is delicious

3. sexy

So, if someone asks you: ‘¿Cómo estás?’, answer carefully.

(Español)

Cuando llegué al nivel B, empecé a saber más significados de una misma frase. Últimamente, hablamos sobre ‘estar bien’ y ‘estar bueno’. ‘Estar bien’ es simple, significa ‘en estado bueno’. Mientras, ‘estar bueno’ tienen 3 significados,

1. no estar enfermo

2. la comida es deliciosa

3. una persona sexy

Por eso, si alguien te pregunta: ‘¿Cómo estás?’, responde con cuidado.

和老師的對話／Dialogue with Professor／Dialógo con Profesor

Fernando: ‘¿Cómo está tu esposo?’

Sylvia: ‘Está bien pero no está bueno.’

Fernando: ‘¿Por qué lo elegiste?’

Sylvia: ‘Porque estaba bien y estaba bueno.’

Fernando: ‘¿Cómo estas?’

Sylvia: ‘¿Yo? No estoy bien y no estoy buena.’

Fernando: ‘Y antes?’

Sylvia: ‘Antes, estaba bien y estaba buena.’

Fernando: ‘No sé.’

(Corregido por profesor Fernando)

虛擬式：如果／The Subjuctive: If／ El Subjuntivo: Si

Si yo tengo dinero, iré a España.

Si yo tuviera dinero, iría a España.

Si hubiera tenido dinero, habría ido a España.

(華文)

在「如果」的情況下，我們也要用虛擬式，「如果」有3種：presente + futuro, imperfecto de subjuntivo + condicional, pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto。例如：

(English)

We use subjunctive in “if” situation too. There are 3 types of “if”: presente + futuro, imperfecto de subjuntivo + condicional, pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto. For example:

(Español)

Usamos el subjuntivo en situación ‘si’ también. Hay 3 tipos de ‘si’: presente + futuro, imperfecto de subjuntivo + condicional, pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto. Por ejemplo:

1.          Si yo tengo dinero, iré a España. (presente + futuro)

2.          Si yo tuviera dinero, iría a España. (imperfecto de subjuntivo + condicional)

3.          Si hubiera tenido dinero, habría ido a España. (pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto)

Presente + Futuro

(華文)

這個行動很可能在未來發生或它是一個計劃。

例子：你計劃去西班牙，但你現在沒錢。因此，你現在必須存錢，然後再去西班牙。這種情況下，你說：「Si yo tengo dinero, iré a España.」意思是「如果我有錢，我將會去西班牙。」

(English)

The action is highly possible happened in the future or it’s a plan.

For example: You have a plan of going to Spain but you don’t have money now. So, you need to save money, then go to Spain. You say: “Si yo tengo dinero, iré a España.” Meaning, “If I have money, I’ll go to Spain.”

(Español)

La acción es muy posible en el futuro o es un plan.

Por ejemplo: Tienes un plan de ir a España, pero no tienes dinero ahora. Por eso, necesitas ahorrar dinero ahora, luego, vas a España. Dices: Si yo tengo dinero, iré a España.

Imperfecto de subjuntivo + Condicional

(華文)

這個行動現在幾乎不可能發生。

例子：你是一名學生，你現在沒錢，近期內也不會有錢，但是你很想去西班牙。這種情況下，你說：「Si yo tuviera dinero, iría a España.」意思是「如果我有錢，我就去西班牙。」　

(English)

The action is almost impossible happened now.

For example: You are a student. You don’t have money now or in the near future, but you wish to go to Spain. You say: “Si yo tuviera dinero, iría a España.” Meaning, “If I had money, I would go to Spain.”

(Español)

La acción es casi imposible ahora.

Por ejemple: Eres un estudiante. No tienes dinero ahora, o cerca en el futuro, pero deseas ir a España. Dices: Si yo tuviera dinero, iría a España.

Pluscuamperfecto de subjuntivo + Condicional compuesto

(華文)

這個行動在過去是不可能發生的。

例子：你是一名學生，很想去西班牙。你的朋友問你為什麼你從沒去過西班牙。這種情況下，你說：「Si hubiera tenido dinero, habría ido a España.」意思是「如果我有錢，我早就去了西班牙。」

(English)

The action is impossible happened in the past.

For example: You are a student and you wish to go to Spain. Your friend asks you why you have never been to Spain. You say, “Si hubiera tenido dinero, habría ido a España.” Meaning, “If I had had money, I would have gone to Spain.”

(Español)

La acción es imposible en el pasado.

Por ejemple: Eres un estudiante y deseas ir a España. Tu amigo te pregunta por qué nunca has ido a España. Dices: Si hubiera tenido dinero, habría ido a España.

(Corregido por profesor Fernando)

虛擬式：祝福用語／The Subjunctive: Wish／El Subjuntivo: Deseo

Ojalá tengas un buen día.
Ojalá tuvieras un buen día.
Ojalá hayas tenido un buen día.
Ojalá hubieras tenido un buen día.

(華文)

文法對外國人來說總是不容易，虛擬式是西班牙語中的大魔王，我混亂了好長一段時間。虛擬式有4種：presente、imperfecto、perfecto和pluscuamperfecto，各有不同的意義，但看起來都很像。我覺得用相同的句子，不同的虛擬式比較容易明白其意義。例如：

(English)

Grammar is not easy for foreigners always. The subjunctive is the devil in Spanish. I was confused for a long time. They are 4 types of subjunctive: presente, imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto. They all have different meanings but look alike. It’s much easier for me to understant the differences with the same phrases in different subjunctive. For example,

(Español)

La gramática no es fácil para los extranjeros siempre. El subjuntivo es el diablo del español. Yo estaba confundida con el condicional por largo tiempo. Hay 4 tipos de subjuntivo: presente, imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto. Todos tienen significados diferentes, pero parecen el mismo. Me pareció más fácil entender las diferencias con las misma frases en diferentes subjuntivos. Por ejemplo,

1.          Ojalá tengas un buen día. (presente)

2.          Ojalá tuvieras un buen día. (imperfecto)

3.          Ojalá hayas tenido un buen día. (perfecto)

4.          Ojalá hubieras tenido un buen día. (pluscuamperfecto)

Ojalá tengas un buen día. (presente)

(華文)

情境：你的朋友告訴你，明天他要和一個女生去海邊，然後你對他說：「Ojalá tengas un buen día.」因為「有美好的一天」這個動作是可能在現在或未來實現的，意思是明天你的朋友很可能和那個女生在海邊渡過美好的一天。

(English)

Scenario: Your friend tells you that he is going to the beach with a girl tomorrow. And you tells him:“ Ojalá tengas un buen día.” Because the action is possible in the present or in the future. Meaning, it is highly possible that your friend will have a good day with a girl at the beach.

(Español)

Escenario: Tu amigo te dice que irá a la playa mañana con una chica. Y le dices: Ojalá tengas un buen día. Porque la acción es posible en el presente o en el futuro.

Ojalá tuvieras un buen día. (imperfecto)

(華文)

情境：你的朋友告訴你，明天他要和女上司到海邊出差，然後你告訴他：「Ojalá tuvieras un buen día.」因為「有美好的一天」這個動作是不可能或很難在現在或未來實現，意思是明天你的朋友和上司在海邊不會渡過美好的一天。

(English)

Scenario: Your friend tells you that he is going to the beach with his boss for business tomorrow. And you tells him:“Ojalá tuvieras un buen día.” Because the action is impossible or difficult in the present or in the future. Meaning, it won’t be a good day at the beach with his boss for business.

(Español)

Escenario: Tu amigo te dice que irá a la playa mañana con su jefa por negocios. Y le dices: Ojalá tuvieras un buen día. Porque la acción es imposible o difícil en el presente o en el futuro.

Ojalá hayas tenido un buen día. (perfecto)

(華文)

情境：你的朋友告訴你早上他和一個女生去了海邊，然後你說：「Ojalá hayas tenido un buen día.」因為「有美好的一天」這個動作是在不久前有可能或不確定是否實現，意思是你希望你的朋友在海邊渡過了美好的一天，但你不確定他到底有沒有。

(English)

Scenario: Your friend tells you that he went to the beach with a girl in the morning. And you tell him, “Ojalá hayas tenido un buen día.” Because the action is little possible or not sure in the past recently. Meaning, you wish your friend was having a good day at the beach but you are not sure if he had or not.

(Español)

Escenario: Tu amigo te dice que fue a la playa con una chica en la mañana. Y le dices:  Ojalá hayas tenido un buen día. Porque la acción es poco posible o inseguro en un pasado cercano.

Ojalá hubieras tenido un buen día. (pluscuamperfecto)

(華文)

情境：你的朋友告訴你昨天他和女上司去海邊出差，但生意不成功，然後你說：「Ojalá hubieras tenido un buen día.」因為「有美好的一天」這個動作是在過去不可能實現的，意思是你希望他渡過了美好的一天，但你知道他其實是渡過了很糟糕的一天。

(English)

Scenario: Your friend tells you that he went to the beach with his boss for business yesterday but it didn’t success. You tell him, “ Ojalá hubieras tenido un buen día.” Because the action is imposible in the past. Meaning, you wish your friend had had a good day but you knew he had a bad day.

(Español)

Escenario: Tu amigo te dice que fue a la playa con su jefa por negocios ayer pero no tuvieron éxito. Le dices: Ojalá hubieras tenido un buen día. Porque la acción es imposible en el pasado. 

Por eso

(華文)

因此，當你在和拉丁人溝通時，要注意聽，那些句子看起來很像，但卻是不同的。

希望我能掌握虛擬式。

(English)

So, when you comunicate with Latinos, listen carefully. The sentences seem alike but they are not the same.

I hope to masterize the subjunctive.

(Español)

Por eso, cuando te comunicas con los latinos, escuchas con cuidado. Las frases parecen las mismas pero no son iguales.

Deseo dominar el subjuntivo.

(Corregido por profesor Fernando)

DELE B1的考試準備／The Preparation for DELE B1／La Preparación para Tomar DELE B1

¡Vamos!

(華文)

我在7月開始準備11月的DELE B1考試，對我來說，時間永遠不夠，真後悔沒有更早準備。對於很忙的人，例如我，一名主婦和一名媽媽，比較有效的方法是買一本DELE模擬試題，先做一份試題確認程度。我沒有時間一口氣完全一整份測驗，所以我都一部份一部份做。

在A2的考試中，答案是直接的，但是在B2，是間接的，還有同意詞、反意詞和不同的表達方式或俚語。另外，聽力部份有各國的口音，語速也比A2快。閱讀理解和聽力部份的內容包括了各方面，從日記到政治，還有許多拉丁人的幽默。因此，在報考前最好多認識拉丁世界，通過網路、電視或旅遊。

(English)

In July, I started the preparation of the exam of DELE B1 which was going to hold in November. For me, I never have enough time. I wished I had prepared earlier. For people who is busy, for example, I am a homemaker and a mother, the way that is more effective is to buy the practice exams of DELE. Do an exam first and identify the level. I don’t have such time to do all those tests once. So I did them one by one.

In the A2 exam, the answers are direct but in B1 they are indirect. There are synonyms, opposites and alternative expressions or slangs. Moreover, for listening test, there are accents from all countries. The speed is rapider than A2. The content of comprehension and listening contains all aspects, from diary to politics. There are a lot of expressions of latin humour. So, before sitting for the exam, it’s better to learn more about the latin world through internet, TV or travelling.

(Español)

Empecé mi preparación en julio para tomar el examen DELE B1 en noviembre. Para mí, nunca he tenido tiempo suficiente. Ójala hubiera preparado más temprano. Para la gente ocupada, por ejemplo, soy una ama de casa y una madre, la manera más efectiva es comprar el modelo del examen DELE. Hacer un modelo primero e identificar el nivel. No tengo tanto tiempo para hacer todas las pruebas de una vez. Por eso, las hice una por una.

En el examen A2, las respuestas son directas, pero en B1, son indirectas, hay sinónimos, opuestos y expresiones alternativas o locales. También, para la prueba auditiva, hay acento de todos los paises. La velocidad es más rápido que A2. El contento de las pruebas de comprensión y auditiva contienen todos los aspectos, de diario a politico. Hay muchas expresiones de humor latino. Entonces, antes de tomar el examen, es mejor que conozcas más mundo latino por internet, tele o viaje.

閱讀理解／Comprehension／Prueba de Comprensión

(華文)

閱讀理解部份，除了認識更多詞彙，時間控制也是很重要的，我們必須在70分鐘內完成這個部份。我都先做比較簡單的題目，保留10分鐘來填寫答案卷。

(English)

For comprehension, besides learning more words, time control is very improtant too. You need to finish in it 70 minutes. I do the easier part first always. I safe 10 minutes for completing the answer sheet.

(Español)

Para prueba de comprensión, además de aprender más palabras, controlar el tiempo es muy importante. Necesitas terminar en 70 minutos. Siempre, hago la tarea más fácil primero. Ahorro 10 minutos para completar las hojas de respuestas.

聽力／Listening／Prueba Auditiva

(華文)

對我來說，聽力部份是大魔王，我必須多聽。在這部份，我們必須同時聽和理解，然後必須在30秒內，閱讀那些答案選項，作出選擇，並填到答案卷上。另外，這裡還有各國口音，如阿根廷、墨西哥、加利西亞等。我的練習方式是先聽2~3遍，再看文稿，查生字，然後看著文稿再聽一次，之後就把它當背景音樂聽。有時，我也會上YouTube搜尋各國的拉丁影片來練習，我也會聽拉丁歌曲。

(English)

Listening is the devil for me. I need yo listen more. In this test, we need to listen and understand at the same time. Then, we need to read the options, choose the answer and complete the answer sheet in 30 seconds. Moreover, there are different accents, for example, of Argentina, Mexico, Galicia, etc. My way to practice: listen 2~3 times and read the text, cheque the vocabularies and reading along with tape again. After that, I take it like background music. Sometimes, I searched the latin videos from different countries on YouTube for practising. Also, I listen to Spanish songs.

(Español)

La prueba auditiva es el diable para mí. Necesito escuchar más. En esta prueba, necesitamos escuchar y entender al mismo tiempo. Después, nececitamos leer las opciones, elegimos y completamos la hoja en 30 segundos. Además, hay acentos diferentes, por ejemplo de Argentina, México, Galicia, etc. Mi manera para practicar, escucho 2 o 3 veces y leo el texto, chequeo las palabras desconocidas, y escucho con texto otra vez. Después, lo escucho como fundo. A veces, buscaba videos latinos de diferentes paises en YouTube para practicar. También, escucho canciones españolas.

書寫／Writing／Prueba Escrita

(華文)

書寫部份，我寫了很多文章。詞形變化和介詞很重要。另外，我會多用「經典」短句，如desde mi punto de vista，我也會用不同的句子來表達同一個意思。我們必須在60分鐘內完成2篇文章，我會先把關鍵字寫下來。

(English)

For writing, I wrote a lot of articles. Conjugation and preposition are important. In addition, I use “classic” phrases more, for example, desde mi punto de vista. I use different phrases for the same meaning too. We need to complete 2 pieces of work in writing test in 60 minutes. I chart down the key words before I write.

(Español)

Para la prueba escrita, escribir muchos artículos. Conjugación y preposición son importantes. Además, uso más frases “clásicas”, por ejemplo, desde mi punto de vista. Uso frases diferents con mismo significado también. Necesitamos completar 2 tareas en la prueba escrita en 60 minutos. Escribo las palabras claves antes de escribir.

會話／Conversation／Prueba de Conversación

(華文)

會話部份，由於我沒有什麼時間，所以只和老師練習，但是最好是和母語者練習，通過語言交換或是語言交換軟體。詞形變化、複數和文法很重要，發音更重要。簡報或演講部份，我會先把關鍵字寫下來，再組織得流利，然後冷靜地表達。

(English)

For conversation, because I don’t have much time, I practised with my teahcer only. But, it’s better that you practise with the native speakers more through language exchange or application of language exchange. The conjugation, plural and grammar are important. The pronunciation is very important. In the presentation trial, I write the key words down and organise them first for fluency and then speak calmly.

(Español)

Para la prueba de conversación, proque no tengo mucho tiempo, practiqué con mi profesor solamente. Pero, es mejor que practiques con más nativos por intercambio de lengua o aplicación de intercambio. La conjugación, plural y gramática son importantes. Pronunciación es muy importante. Para la parte de presentación, escribo las claves y las organizo antes para la fluidez y hablar tranquilamente.

沒有簡單的方法，只有多練習。

There is no easy way, just practise more.

No hay manera fácil, solamente practicar más.

(Corregido por profesor Fernando)

聽說讀寫／Listening, Oral, Comprehension, Writing／Auditiva, Oral, Lectura, Escritura

關於語言學習 5／About Learning Languages 5／Sobre Aprender Idiomas 5

熟能生巧，如同做麵包，越做越好。

Practice makes perfect. It is equal to making bread. You will improve from time to time.

La práctica hace la perfección. Es egual a hacer el pan. Mejoras de vez en cuando.




學習外語不容易，特別是那些語言在當地很少使用。我們沒有那個練習的環境，但這並不會阻止我們學習。我記得我的西班牙文老師Yolanda告訴我，她在大學學西班牙文時，每天都把西班牙文的電台開著，或播放課本的CD一整天，當作是一種背景，不論有沒有聽懂。有一天，她發現她竟然聽懂了。

Learning foreign languages are difficult especially they are seldom used locally. We don’t have the environment to practice but it won’t stop us from learning. I remembered that the story of my Spanish teacher, Yolanda. She told me that when she was learning Spanish in the university, she turned on her Spanish radio or CD from the textbook all day long as her background music. It didn’t matter if she understood. And one day, she found that she understood the content.

Aprender idiomas extranjeros es difícil especialmente si usa raramente en el área local. No tenemos el ambiente para practicar. Pero eso no nos impedirá aprender. Me recuerdo de la historia de mi profesora Yolanda. Me dijo que cuando ella estudiaba español en la universidad, ponía la radio de español o el CD del libro todos los días como fondo. No importaba si entendía o no. Y un día, ella descubrió que entendía.

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聽／Listening／Auditiva

聽力對我來說比較難，字的輸入比閱讀來得快，如果抓不到詞彙，我們就會少了某些訊息。就算是我們抓到了詞彙，我們也要花一點時間來理解內容。相較於現實中的對話，課本CD中的對話其實說得並不快，所以電影對我來說太難了。在當媽媽前，我也會聽課本的CD，雖然現在很少了，但每次第一遍聽，一定完全聰不懂，我必須至少聽3遍，才能聽懂一些，不是全部。我比較喜歡歌曲，如果我喜歡，我會把歌詞學起來。有了歌詞，在聽的時候，我比較容易聽得出字詞。

The listening is harder for me. The entrance of words is faster than reading. If we can’t catch the words, we will lose certain information. Although we catch the words, we need some time to understand the content. The dialogues in the CD of the textbook aren’t fast if you compare with the conversation in reality. So, movies have been too hard for me. Before being a mom, I listened to the dialogues in the CD of the textbook too but fewer now. I always don’t understand anything for the first trial. I need to repeat 3 times at least. And I still can’t understand all the content. I like songs more. I learned the lyrics if the songs were interesting. With the lyrics, it is easier to catch the words when I listen to the song.

La audición es más difícil para mí. La entrada de palabras es más rápida que al leer. Si no podemos captar las palabras, perderemos cierta información. Aunque captemos las palabras, necesitamos un tiempo para comprender el contenido. Los dialogos de los libros no son rápidos si comparas con conversación en real. Por eso, ver peliculas ha sido demasiado difícil para mí. Antes de ser madre, escuchaba los diálogos de los libro también pero ahora poco. Siempre no entiendo nada por primera vez. Necesito repetir 3 veces por lo menos. Todavía no entiendo todo. Me gustan mucho las canciones. Aprendo las letras si son interesantes. Con letras es más fácil para captar las palabras que cuando estoy escuchando.

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說／Oral／Oral

我每天都會在心中用西文對話，例如，當我在吃飯時，我會試著在心中用西文來介紹這些食物，或是試著介紹自己的國家。生活中的所有人事物都可以成為一個主題。毫無疑問的，我當然沒辦法用西文描述所有的東西，我只選擇對我來說比較簡單的東西來介紹。如果有不知道的字詞也不要緊，只用我已經知道的字彙，如果我覺得那個字彙很重要，我才會去查翻譯。

在課堂上，我和老師常用西文對話，這是一個練習口語的機會，講越多，從錯誤中學到越多。沒錯，我們是從錯誤中學習的，不需要感到害羞。最重要的是在說話的時候，你必須用西文或正在學習的語言來思考。

I speak Spanish in silent everyday. For example, when I am eating, I will try to introduce the food in my mind. Or I will try to introduce my country in Spanish. I have used all the things in my life as a theme. No doubt, I can’t talk about all the things. I choose things that are easy for me only. It doesn’t matter if I don’t know the words. I will use the words that I already known. I might search the translation if I think it is important.

During the class, I talk to my teachers in Spanish a lot. It is a chance to practise oral. The more you speak, the more you gain through making mistakes. Yes, we learn from mistakes. Don’t be shy. The most important is you have to think in Spanish or the language that you are learning.

Hablo español en silencio diariamente. Por ejemplo, cuando estoy comiendo, trato de explicar en silencio sobre la comida. O trato de presentar mi país en español. He usado todas las cosas de mi vida como un tema para practicar. Sin duda, no puedo hablar de todas las cosas. Solamente, elijo cosas fáciles para mí. No importa si no conozco las palabras. Uso las palabras que ya aprendí. Busco la traducción si creo que es importante.

Durante la clase, hablo mucho con mis profesores en español. Es una opotunidad para practicar hablar. Hablo más, gano más por cometer errores. Sí, aprendemos por errores. No seas tímido. Lo más importante es que necesitas pensar en español o el idioma que estás aprendiendo cuando estás hablando.

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讀／Comprehension／Lectura

有空的時候我會讀一些西文文章。閱讀的重點是學習句子，母語者是怎樣說和寫的？不用每個生字都查字典。BBC的網頁有西文版，有許多有趣的東西，從政治新聞到娛樂新聞都有。我會選一些吸引我的標題，但很多時候，看沒幾行就發現完全看不懂。這時我會直接換另一篇，看我比較看得懂的。有不認識的生字也不要緊，如果我覺得它重要，我才會去查字典。

Wikipedia也是一個學習語言的好網頁，因為它有很多不同版本的譯文。我會Wikipedia搜尋我的國家、城市等等，然後先看中文或英文的版本，再看西文的，這樣在看西文時，會比較容易理解和猜測那些不認識的生字。

我也很好奇拉美人如何看待台灣和馬來西亞的人事物，所以我搜尋了Google，然後找到一些文章。用西文或不熟的語文來閱讀我已經知道的人事物，我會覺得比較簡單，我也可以學到怎樣寫出比較好的句子。

When I am free, I read Spanish articles. The point of reading is to learn the sentences. How do the natives talk or write? I don’t check all the new vocabularies. There is a Spanish version on the BBC website. There is a lot of interesting things, from political news to news about pop-stars. I choose the title that caught my attention. Sometimes, I couldn’t understand the content at all and I changed to another article which I could understand more. It didn’t matter if I came across new vocabularies. I would check the dictionary if I thought they were important.

Wikipedia is a website good for studying languages because it has translation in many languages. I searched my country, city etc in Wikipedia. I read Chinese or English version first, Then, I read the Spanish version. It was easier to understand and to guess the meaning of the new words.

I am very curious how Latinos think about things in Taiwan and Malaysia. I searched the Google and found a few articles. It’s easier to read things that I have known already in foreign language and I can learn how to write better sentences.

Cuando tengo tiempo libre, leo artículos en español. El punto de leer es estudiar las frases. ¿Cómo hablan o escriben los nativos? No necesito chequar todas las palabras desconocidas. La página web de BBC tiene versión español. Hay muchas cosas interesantes, desde noticias políticas a noticias de las estrellas pop. Elijo el tema que me llama la atención. Muchas veces, cuando estoy leyando el contenido, no entiendo desda el inicio. Cambio a otro artículo que pueda entender más. No importa si encontro palabras desconocidas. Chequo el diccionario si es importante.

Wikipedia es una buena página web para estudiar idiomas tambíen porque tiene muchas traducciones. Busqué mi país, cuidad etc. por wikipedia. Leí en chino o inglés primero. Después, leí en español. Fue más fácil para entender y pode advinar las palabras desconocidas.

Me da mucha curiosidad cómo latinos ven las cosas en Taiwán y Malasia. He buscado por Google y encontré unos artículos. Es más fácil para leer las cosas que ya sé en otro idioma. Y puedo aprender mejor las frases.

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寫／Writing／Escrito

對我來說「寫」是比較容易的，但很花時間。在寫東西的時候，我可以思考、翻譯和修改，我不須要像在對話中得馬上反應。書寫是一個練習文法的好方法，特別是動詞。如同會話，在寫的時候最好是使用你正在學習的語言來思考。

Writing is easier for me but it is time consuming. I can think, translate and correct when I am writing. I don’t need to react immediately as in conversation. Writing is a good way for practising grammar, especially the verbs. Like conversation, it’s better to think with the langauge that you are learning when writing.

Escribir es más fácil para mí pero lleva mucho tiempo. Puedo pensar, traducir y corregir cuando estoy escribiendo. No necesito reaccionar inmediatamente como en conversación. Escribir es una buena manera para practicar gramática, especialmente los verbos. Como conversación, es mejor pensar en el idioma que estás aprendiendo cuando estás escribiendo.


(Corregido por profesor Fernando)


關於語言學習 4／About Learning Languages 4／Sobre Aprender Idiomas 4: 撞牆期／Hitting the Wall／Toparse con Una Pared 17/6/22

關於語言學習 3／About Learning Languages 3／Sobre Aprender Idiomas 3: 說和寫不太行？／Can’t Speak and Write Well?／¿NoPueden Hablar y Escribir Bien? 17/4/26

關於語言學習 2／About Learning Languages 2／Sobre Aprender Idiomas 2: 這個文法不合邏輯？／This Grammar is Illogical?／¿Esta Gramática es Ilogica? 17/4/26

關於語言學習 1／About Learning Languages 1／Sobre Aprender Idiomas 1: 丢臉和犯錯／Shame and Making Mistakes／Vergüenza y Cometer Errores 17/3/23

撞牆期／Hitting the Wall／Toparse con Una Pared

關於語言學習 4／About Learning Languages 4／Sobre Aprender Idiomas 4

小小的回憶：
依稀記得高中時候有個英文時態(tenses)，一直搞不清楚，一向認真的我當然是問老師，老師解釋了好幾次，還是抓不到，最後連之前學會的時態也開始混亂，老師馬上制止我再追究下去，平靜地告訴我：「Leave it. Don’t bother it.」。我很驚訝，因為在就學過程中，老師們都不斷強調「不明白就要問，一定要弄明白」。但是英文老師還是很平靜地叫我別管那個時態了，我有其他時態可以用，它是很重要，但在那一刻並不重要。過了一段時間，有一天我突然不自覺地正確使用了那個時態，用完才驚覺自己怎麼會用了。老師一臉沒什麼地說有時就是這樣。

Laptop encima el escabel. Usando el laptop en la cama.

好矮凳！在床上用電腦。

Laptop on a stool. Using laptop in bed.

在學習語言時，遲早都會碰上撞牆期。在撞牆期時，會有無法進步的無助感，好像越學越差，新的東西搞不懂，舊的東西又沒有把握。很多人在這時會很挫折。

在我的語言學習過程中，就經歷了無數次撞牆期。我的經驗是撞牆期是進階的前兆，因此我們不要拒絕它。很多時候，許多學生因為太努力，所以壓力就很大。一些學生還會就此放棄，非常可惜！

當我遇到撞牆期時，我會改變學習策略，放鬆心情。功課和平常一樣完成，接受所有的錯誤，試著去理解這些錯誤，如果不明白，也不用緊張，就先不管它，下次再回來解決。我會接受在撞牆期時進度變慢的事實，但我不會停止學習。我會試著「享受」這個語言，做些有趣的事。

如果遇到嚴重的撞牆期，完全卡得動彈不得時，我會先把這個語言放一邊，兩、三天或更久，然後再回來看看它。如果還是不能脫困，我會再停幾天，或是試著做一些比較有趣的活動，看該語言的書、電影、唱歌等。

如果我有個文法問題在當時無法理解，我會先把它放一邊，繼續學新的東西，之後再回來解決。有時，在另一個時間點會比較容易理解。

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When you are learning a language, sooner or later, you will experience hitting the wall. During that time, you will feel that you can’t progress anymore. Many people felt frustrated when they hit the wall.

I have experienced this many times throughout my learning. My experience, it was a phenomenon or phase of progression. So, don’t reject it. Sometimes, many students are too hardworking and they have lots of pressure. Some even stop learning. What a pity!

When I hit a wall, I changed my strategy. I relaxed. I did my homework as usual. I accepted all my mistakes and tried to understand them. If I couldn’t, I wouldn’t be nervous. Just let it be. I would come back another time. I accepted that my progression was slow during that period of time but I wouldn’t stop learning. I tried to enjoy myself with that language and did something interesting.

If I hit a brick wall seriously and stuck there completely, I stopped studying for a few days, 2 or 3 days, or more. I studied it another time. If I still couldn’t solve it, I stopped for a few days more or tried to enjoy myself with reading, watching movie, singing in Spanish or whatever language I was learning.

If I had a grammatical problem, which I couldn’t understand at that moment, I would put it aside first. I continued to learn new things. I would try to figure it out later. Sometimes it’s easier to understand another time.

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Cuando aprendes idiomas, tarde o temprano tendrás la experiencia de toparte con una pared. Este tiempo, te sentirás que no se puedes avanzar más. Mucha gente se sintió frustrada cuando se encontró con una pared.

He encontrado esta experiencia cuando aprendí idiomas muchas veces. Mi experiencia, fue una fenómeno o fase para avanzar. Por eso, no rechaces. A veces, muchos estudiantes son demasiado trabajadores y sienten mucha presión. Algunos dejan de aprender. ¡Qué pena!

Cuando me topaba con una pared, cambiaba mi estrategia. Me relajaba. Hacía mi tarea como siempre. Aceptaba todos mis errors y trataba entenderlos. Si no entendía, no me ponía nerviosa. Sólo dejaba que fuera. Regresaba otro tiempo. Aceptaba que mi progreso estaba lento cuando en ese tiempo pero no podia dejar. Trataba de divertirme con el idioma. Hacía algo interesante.

Sí me tope gravemente y me quede completamente, Dejé de estudiar pro unos días, 2 o 3 días o más. Estudié otra vece. Si todavía no podra pasarlo, dejaba unos días más o trataba de divertirme con leer, verá películas, contaba en español.

Si tengo un problema de gramática que no podia entender en este momento, pongo a un lado primero, continuo estudiando algunos nuevos. Lo resuelvo más tarde. A veces, es más fácil entender en otro momento.

(Corregido por profesor Fernando)


關於語言學習 3／About Learning Languages 3／Sobre Aprender Idiomas 3: 說和寫不太行？／Can’t Speak and Write Well?／¿NoPueden Hablar y Escribir Bien? 17/4/26

關於語言學習 2／About Learning Languages 2／Sobre Aprender Idiomas 2: 這個文法不合邏輯？／This Grammar is Illogical?／¿Esta Gramática es Ilogica? 17/4/26

關於語言學習 1／About Learning Languages 1／Sobre Aprender Idiomas 1: 丢臉和犯錯／Shame and Making Mistakes／Vergüenza y Cometer Errores 17/3/23

說和寫不太行？／Can’t Speak and Write Well?／¿No Pueden Hablar y Escribir Bien?

關於語言學習 3／About Learning Languages 3／Sobre Aprender Idiomas 3

很多學生在學習外語時，很會記生字，也很會閱讀，但說和寫卻不太行。為什麼呢？

我發現很多學生在說或寫外語時，是使用翻譯的方式。他們使用母語思考，然後再把句子翻譯成外語。但，這會有個問題，就是缺乏相對應的詞彙。每個人的母語都會很好，擁有足夠的詞彙，但外語的話，一般學生的詞彙沒那麼多，因此，他們沒辦法完整翻譯出他們的句子。

事實是，許多句子是可以由簡單的詞彙組成，只要使用該語言思考就可以了，因為這樣才可以活用已經認識的詞彙。直接創造一個句子會比翻譯一個句子簡單。

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When learning a foreigne language, many students are good at memorizing words and can read well. But they can’t speak and write well. Why?

I found that many students translate the phrases and sentences while they are speaking and writing. They think in their mother tongue and translate it into another language. But there is a problem, lack of adequate words. Without doubt, every person is good at his/her mother tongue, having sufficient vacabulary. But for a new language, he/she doesn’t have so many vocaburalies. So, they can’t complete their sentences.

The truth is, with simple words, they can create many phrases and sentences. You just need to think in that language because you can use the words you had already known. It is easier to make a phrase or sentence with it than to translate it.

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Cuando están aprendiendo una lengua extranjera, mucha estudiantes son buenos para memorizar palabras y pueden leer muy bien. Pero, no pueden hablar y escribir bien. ¿Por qué?

Descubí que muchos estudiantes traducen las frases cuando hablan y escriben. Piensan en su lengua materna y traducen a lengua extranjera. Pero, hay um problema, la falta de palabras adecuadas. Sin duda, cada persona es buena en su lengua materna, tiene vocabulario suficientes. Pero, para un idioma nuevo, no tiene mucho vocabulario. Por eso, no pueden completar sus frases.

La verdad es que con palabras simples se pueden construir muchas frases. Solamente necesitas pensar en este idioma. Porque puedes usar palabras conodicas. Es más fácil crear una frase que traducirla.

(Corregido por profesor Fernando)

關於語言學習 2／About Learning Languages 2／Sobre Aprender Idiomas 2: 這個文法不合邏輯？／This Grammar is Illogical?／¿Esta Gramática es Ilogica? 17/4/26

關於語言學習 1／About Learning Languages 1／Sobre Aprender Idiomas 1: 丢臉和犯錯／Shame and Making Mistakes／Vergüenza y Cometer Errores 17/3/23

這個文法不合邏輯？／This Grammar is Illogical?／¿Esta Gramática es Ilogica?

關於語言學習2／About Learning Languages 2／Sobre Aprender Idiomas 2



習得母語的方式和其他語言的方式不同，我們從出生開始就學習母語。在長時間地浸染下，我們自然而然地學會了母語的文法。當我們學習其他語言時，很多人會覺得困難，特別是文法部份。

在台灣有個有趣的現象，很多學生在學習外語時，喜歡說某語言的文法不合邏輯，例如為什麼有那麼多種過去式，為什麼西班牙語在祝福別人時要用虛擬式。他們認為這不合邏輯，然後很難接受它，之後也使用得不太順利。

我覺得每種語言的文法對它的母語者而言都是很合邏輯的，但如果你用華語的文法去學習英語或西班牙語，這就不合邏輯了。我的建議是當你在學習一種語言時，不要去質疑它的文法。兩種語言的差別就如騎腳踏車和開汽車的差別，你不能用騎腳踏車的方法來開車。因此，在學習外語時必須心胸開放。

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The way we learn our mother tongue is different from the way we learn the other language. We learn our mother tongue since we were born. We learn the grammar naturally for a long period of time. When we were learning the other language, many of us found that it was more difficult, especially the grammar.

There is a interesting phenomenon in Taiwan. A lot of students like to say that the grammar is illogical when learning foreign language, for example, why there are so many tenses for the past, why you need to use subjunctive in wiahings in Spanish. They find the grammar hard to accept. And they can’t use it well.

From my point of view, every grammar of a language is logical for the native speakers. But if you use the logic of Mandarin to learn English or Spanish, it is illogical. So, my advise is when you are learning a language, don’t question it’s grammar. The difference between 2 languages is equal to the difference between riding a bicycle and driving a car. You can’t drive a car with the method of riding a bicycle. You have to be open-minded.

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La manera de aprender la lengua materna es diferente con la manera de aprender otra lengua. Lengua materna aprendemos desde que nacimos. Aprendimos la gramática naturalmente por largo tiempo. Cuande estamos aprendiendo otra lengua, mucha a la gente le resulta más difícil especialmente la gramática.

Hay un fenómeno interesante en Taiwán. A los estudientes les gustaban decir que la gramática es ilogica cuando estaban aprendiendo lengua extranjera. Y tienen dificultad para aceptarla. Entonces, no la utilizan bien.

Desde mi punto de visto, cada gramática de un idioma es lógica para los nativos. Pero si usas la lógica de idioma chino para aprender idioma inglés o español es ilogico. Por eso, mi consejo es cuando estás aprendiendo un idioma, te compliques de su gramática. La diferencia de 2 idiomas es igual a la diferencia de montar la bicileta y manejar el coche. No puedes manejar un coche con la manera de montar una bicicleta. Necesitas ser abierto.

(Corregido por profesora Yolanda)

關於語言學習1／About Learning Languages 1／Sobre Aprender Idiomas 1: 丢臉和犯錯／Shame and Making Mistakes／Vergüenza y Cometer Errores 17/3/23

丢臉和犯錯／Shame and Making Mistakes／Vergüenza y Cometer Errores

 關於語言學習 1／About Learning Languages 1／Sobre Aprender Idiomas1

油桐花／Tung Blossom／La Flo de Tung
從空白開始的零起點學習／Starting from Zero／Aprender desde Cero

4年前我因為興趣和Yolanda游老師從零開始學習西班牙文。她比我年輕一點點（真的只有一點點），而且不是典型的台灣老師，我們可以像朋友一般對話。幾天前我們談到學習語言，她問我和母語人士對話是否會感到丢臉。

我：「丢臉？不會，不覺得丢臉。」

老師笑了。然後我解釋因為母語人士已經知道我是外國人了，他不會預期我說得多好，所以我也不覺得丢臉。

接著老師又問我對於犯語言上的錯誤的態度。我從來沒想過這個問題，我想了幾秒。

我：「錯誤？態度？這不是問題。」
（因為我的西文詞彙有限，只能這樣表達。）
老師：「對你來說這不是問題？」
我：「不是。那是個問題嗎？」
（懷疑老師是不是對我不斷重複的錯誤惹毛了。）
老師：「好。」
（看起來沒有，safe~）

老師又問當犯語言錯誤時是否會感到丢臉，我答「不會」。說完的刹那，突然覺得自己是個不要臉的無恥之徒。老師趕快告訴我，我有不錯的態度。她說很多台灣學生很怕出錯，然後不太願意開口說話。我說出現錯誤是很正常的，特別是在使用外語時。母語人士不會期待你說得很好，因此，不用擔心出錯。

老師：「出錯對你來說是正常的？」
我：「我覺得對所有人都是。一定會出錯，特別是學生。不可能不出錯。」

老師很好奇這種心態從何而來，我想應該是因為我是馬來西亞人。幾乎所有馬來西亞人都能使用多種語言，但我們有不同的母語。當我們在使用非母語的時候，總會有一點點錯誤出現。我們已經習慣了，最重要的是明白溝通的内容。

其實和老師的上述西文對話對我來說並不簡單，因為我的西文詞彙不足，我只是B1級的學生。不過，語言是一種工具，越用才會越能掌握，不需要學好才能使用。

（語言是個有趣的話題，敬請期待part 2！）

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I began my Spanish lessons from zero 4 years ago with my teacher, Yolanda for fun. She is a bit younger than me and is not a typical taiwanese teacher. So, we can talk to each other like friends. A few days ago, we were talking about learning languages. Yolanda asked me if I would feel shame when talked to a native speaker.

I:"Shame? No, without shame."

Yolanda laughed. So I told her because the native speaker had already known that I am a foreigner. He/she won't expect I speak good Spanish. So, I don't feel shame.

Then, Yolanda asked me what is my attitude towards making mistakes. I have never ever thought about that. I took a few seconds to think.

I:"Mistakes? Attitude? Not a problem!"
(This was the best sentence I could say with my limited vocubularies)
Yolanda:"Not a problem for you?"
I:"No. Is that a problem?"
(I was feeling suspious if she was annoyed by my constant mistakes.)
Yolanda:"Good."
(Seemed not. Safe~)

Yolanda asked me if I felt shame when I made mistakes. I said "no". All in a sudden, I felt that I was a shameless person. Quickly, she told me that I had an good attitude. She said a lot of taiwanese students afraid of making mistakes and didn't want to talk. I told her that it's normal to make mistakes especially when you are speaking in a foreign language. A native speaker won't expect you speak very good. So, no need to be worried about making mistakes.

Yolanda:"Is making mistakes normal for you?"
I:"I think for all people. Definitely, there will be a mistake especially for students It is impossible to speak without mistake."

Yolanda asked me why I had such attitude. I think it is because I am a Malaysian. Almost all Malaysians are multilingual. We have different mother tongue. When we are not using mother tongue, we always make mistakes. We have used to it. The most important is understanding the content.

Frankly, it is not easy for me to say the above to Yolanda in Spanish with my limited vocabularies. I am student of level B1. But, a language is a tool. The more you use, the more you masterize. No need to be perfect.

(Language is an interesting theme. Part 2 is coming!)

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Aprendí español desde cero hace 4 años con la profesora Yolanda para divertirme. Ella es un poco màs jóven que yo y no es una típica profesora taiwanesa. Podemos hablar como amigas. Hace unos días, estábamos hablando sobre aprender idiomas. Yolanda me preguntó que si tenía vergüenza cuando hablo con un nativo.

Yo:"¿Vergüenza? No, sin vergüenza."

Yolanda se rió. Entonces, le dije que como el nativo sabìa que era extranjera. No esperarìa que hablo bien español. Por eso, no tengo vergüenza.

Siguiente, Yolanda me preguntó cuál es mi actitud ante los errores que cometo. Nunca he pensado esta pregunta. Tomé unos segundos para pensar.

Yo:"¿Errores? ¿Actitud? ¡No es problema! "
Yolanda:"¿No es problema para ti?
Yo:"No. ¿Es un problema?"
Yolanda:"Bueno."

Yolanda me preguntó que si tenía vergüenza cuando cometí errores. Respondí que "no". De repente me sienté que era una persona sin vergüenza. Rápidamente, Yolanda dijo que tenía una actitud beuna. Muchos estudiantes taiwaneses están asustado de cometer errores y no quieren hablar. Le dije que es normal cometer errores especialmente cuando usas lengua extranjera. Un nativo no esperarìa que hablas muy bien. Por eso, no te preocupes por cometer errores.

Yolanda:"¿Es normal para ti cometer errores?"
Yo:" Creo que para toda la gente. Definitivamente, los estudiantes hablan con errores. Es imposible hablar sin error."

Yolanda me preguntó por qué tengo esta actitud. Creo que es porque soy malasio. Casi toda la gente es multilingüe. Tenemos diferente lengua materna. Cuando usamos una lengua diferenre a la materna, cometemos errores siempre. Toda la gente ya está acustombrada. Lo más importante es entender el contexto de comunicación.

De verdad, no es fácil para mí hablar lo anterior con Yolanda en español por la limitación de vocabulario. Soy estudiante del nivel B1. Pero un idioma es una herramienta. Si la utilizas más, la dominará más. No necesitas ser perfecto.

(Idioma es un tema interesante. ¡Espera el parte 2!)

(Corregido por profesora Yolanda y profesor Fernando)

有關我的部落格／Sobre Mi Blog

12月初時，開始上第6課時，Yolanda老師告訴我6個月後，當把這本課本上完之後，就可以去考西文檢定DELE B1了。這讓我好緊張，我完全沒有信心，但她認為我沒問題。我很擔心聽力測驗和會話測驗。我在想有什麼解決方案。

12月21日，當我在煮鹹紅豆泥時，做西文影片或寫西文文章的主意出現在我的腦海中，藉此練習西文、準備B1檢定。Yolanda老師建議我開個部落格來放這些資料。我告訴她，我以前有個部落格，但多年前關閉了，因為該公司停止了這項服務。老師說部落格比較好，而且有許多機構提供免費部落格，然後她還給我看她在Pixnet和Blogger的兩個部落格。

終於，在1月時，我決定開個部落格。我先去試用Blogger，結果發現我的部落格早已經存在了！太神奇了！後來，我才想起在第一個部落格關閉時，我在Blogger開了一個新的部落格，但我沒有把那些文章移去Blogger。既然是這樣，那我也不必比較Pixnet和Blogger哪一個好了，繼續用Blogger好了。


En diciembre, cuando empezamos leccion 6, mi profesora Yolanda me dijo que podía examinar Dele B1 6 meses después, cuando terminamos este libro. Me ponía nerviosa. No tenía confianza. Pero, ella creyó que yo no tenía problema. Me preocupaba la parte de escuchar y hablar. Estaba pensando la solución.

Cociné los frijoles en 21 de diciembre y tenía una idea de hacer video o escribir en español como una solución para preparar Dele B1. Yolanda me recomienda abrir un blog. Le dije que tenía un blog, pero cerró hace años porque la empresa terminó el servicio. Yolanda me dijo que blog es mejor y hay muchas empresas que ofrecen un blog gratuito. Después, me enseñó sus blogs en Pixnet y Blogger.

Finalmente, en enero, decidí abrir mi blog. Probé Blogger primero. Descubí que había tenido un blog hace años. Qué sorpresa. Recordé que abrí Blogger cuando mi primer blog cerró. Pero, no moví los artículos al nuevo blog. Pues, no necessito comparar cuál es mejor, Pixnet o Blogger. Continuo usar Blogger.

(Corregido por profesora Yolanda)

Mis Profesores 我的老師

 

    Tengo 2 profesores de español. Son pareja. Hace 4 años, empecé la clase de español en 救國團. Yolanda era mi profesora. Es muy divertida. Sus clases son interesantes. Me gustaban mucho. Después de 4 o 5 meses, empecé a tomar clase uno a uno con ella.

    Ella enseña seriamente. Es simpática y maja. No es una professora típica de Taiwán. Tiene mente más abierta, más libre. Por eso, es fácil hablar con ella. Una vez, me dijo que no le gustaba limpiar su casa. Es un poco desordenada. Le da miedo cocinar y leer recetas.

    Me presentó a Fernando cuando yo estaba preparando para DELE A1. Es un guatemalteco. Según Yolanda, él no es un típico latino. No tiene amigos. Pero, es sincero y paciente. No es tan cariñoso como un típico latino. Según Yolanda, es muy cariñoso en casa. Si lo comparas con un asiático, él es muy romántico. Le gusta limpiar y cocinar mucho. Es una persona bastante limpia. 

    Mi curso de español es muy interesante porque tengo 2 profesores muy especiales..

(Corregido por profesora Yolanda)

    我有兩個西班牙文老師，他們是一對夫妻。四年前，我到救國團上西文課，游皓雲Yolanda是我的老師。她很有趣，她的課也很有趣，我很喜歡。四、五個月之後，因為開班不成，我開始和Yolanda上一對一的西文課。

    她教學認真友善，人很好親切，不是一個典型的台灣老師。她的心態比較開放、比較自由，因此，容易和她溝通。有一次她告訴我，她不喜歡打掃，有點亂。她害怕下廚和看食譜。

    當我正在準備考DELE A1時，她把Fernando介紹給我。Fernando是瓜地馬拉人。根據Yolanda的說法，Fernando不是典型的拉丁美洲男，他沒有朋友（其實是鮮少聯絡）。但是他態度誠懇、有耐心，不像典型的拉丁美洲男那麼熱情（Yolanda說只對她熱情）。如果把Fernando和典型的亞洲男比較，他是非常浪漫的。他很喜歡打掃和下廚（和Yolanda不愧是天生一對，完全互補），是個相當整潔的人。

    我的西班牙文課因為有這兩個特別的老師而有趣。


Esta es Yolanda
這是Yolanda游皓雲

Este es Fernando Lopez
這是Fernando，中文名是洛飛南


















一年多前他們成立了自己的課室。